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张瑛

来源:yl23455永利 时间:2025-11-21 点击量:


张瑛,生于1982年4月,分别在中山大学逻辑与认知研究所(2008-2012)、北京师范大学哲学与社会学公司(2005-2008)和辽宁大学哲学与公共管理公司(2001-2005)获得哲学博士、硕士和学士学位,曾作为联合培养博士生在美国罗格斯大学哲学系(Rutgers University, Department of Philosophy)和认知科学中心(RuCCS)访问两年(2009-2011),2012年7月起任yl23455永利讲师,2015年11月起任yl23455永利副教授,2021年11月起任yl23455永利教授。

研究方向:

语言哲学、逻辑哲学、知识论

联系方式:

zy423911@163.com

开设课程:

本科生基础课:逻辑学、知识论、语言哲学

本科生平台课:批判性思维

本科生通识课:侦探柯南与逻辑推理、看电影学哲学

研究生专业课:当代知识论专题

代表性论著:

2025, 张瑛、张庚华. 解读稻草人论证—引语与转述的语用学(译著).中国社会科学出版社.

2025, 张瑛、吴婧爽.歧视语的挪用担忧及其消解策略.湖北大学学报(哲学社会科学版),2025(3),93-101.

2025, 张瑛、吴婧爽.推论主义视域下的歧视语意义探究—兼论非保守扩充与推论主义的兼容性问题.逻辑学研究,2025(2), 50-61.

2024, 张瑛.字面意义与模块性—浅析博格的语义最小论.哲学动态, 2024(5), 74-80.

2022,张瑛.名侦探的逻辑(第二版).yl23455永利集团出版社.

2020,张瑛.未述成分意义研究.中国社科科学出版社.

2018,张瑛.评蔑称语的组合外在论.哲学研究,2018(11),97-103

2017,张瑛.内涵同构是界定同义性的恰当方式吗.哲学动态, 2017(3), 105-110.

2017,张瑛.意图、约定与顺应——略论说者意义.世界哲学. 2017(3), 81-87.

2015,张瑛.论语义最小论的三项测试.现代哲学, 2015(5), 58-62.

2014,张瑛.论非认知主义隐喻观.世界哲学, 2014(3), 52-58.

2014,Ying Zhang. Mthat and metaphor of love in classical Chinese poetry. Language and Value, Y. Jiang and E. Lepore (eds.) Protosociology, 31, 231-245.

2011, Ying Zhang. Metaphor, Poetry and Cultural Implicature, Protosociology, 28, 187-197.

2011, Ying Zhang. What if sensitive expressions meet semantic minimalism? (review of G. Preyer and G. Peter. (eds.), Context-Sensitivity and Semantic Minimalism: New Essays on Semantics and Pragmatics, OUP 2007),Protosociology.

主持课题:

2025至今,国家社科基金重点项目“非理想的语言哲学研究”(25AZX011);

2019-2024,国家社科基金一般项目“语言哲学视域下的歧视语及其意义研究”(19BZX102);

2013-2017,国家社科基金青年项目“隐藏索引词理论前沿研究”(项目编号13CZX053).

所获荣誉:

2023, 湖北省一流本科课程《逻辑学》;

2021,湖北省第七届高校青年教师教学竞赛二等奖(文科组第4名);

2018,yl23455永利集团三育人积极分子;

2018,yl23455永利集团教学质量二等奖;

2017,首届yl23455永利集团课堂教学优质奖;

2017,湖北省教学成果二等奖(排名第2);

2017,yl23455永利集团我最喜爱的教师班主任、优秀教师班主任;

2017,yl23455永利集团五四青年奖章;

2017,yl23455永利集团十佳女教工;

2017,yl23455永利集团最满意课堂;

2016,yl23455永利集团教学成果一等奖(排名第2);

2016,yl23455永利集团教师教学竞赛一等奖;

2016,yl23455永利集团教学质量奖二等奖;

2015,yl23455永利集团最满意课堂;

2015,yl23455永利集团教学质量奖二等奖;

2014,yl23455永利集团最满意课堂;

2014,yl23455永利集团教师教学竞赛二等奖.

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